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立德树人争做四有教师心得体会
来源:合同范本 发布时间:2019-08-05 10:32:17 点击:

争做“四有”教师心得体会:立德树人-心得体会模板_立德树人争做四有教师心得体会

争做“四有”教师心得体会:立德树人XX 年第三十个教师节前夕,习 xx 书记到北京师范大学看望教师学生,并向 全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。他在讲话中强调,百年 大计,教育为本。教育大计,教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要 我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德 情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现 代教育, 培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

我是师范学校毕业的, 今年也是我从教第三十年, 在倍受鼓舞的同时, 对教师的责任和使命, 对“四有” 好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐,将其内化于心,外化于行,继续向 着好老师努力显得尤为重要。

尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久,而且一直是主流。教师 重要是由教师职业的特殊性决定的,因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑 造人的工作。

我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人,教育教学过程是由 师生互动共同完成。为什么教,教什么,怎么教也就成为每一个教师必须面对、 思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历,师德至上、学 术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。

“师德至上”。立德树人是教育的核心任务,也是教师的光荣职责。教会 学生学习是重点, 教会学生做人是关键,教会学生如何成为社会需要的人才是核 心。孟子曾经说:教者必以正。教师素养的厚度,决定了学生发展的高度。教师 工作具有“示范”性,我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂 观会通过一言一行传达给学生, 对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系 毕业的学生比较念旧,十分珍惜大学的情缘,每每聚会都会邀请老师参加。这几 年参加毕业学生的聚会比较多, 他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者 影响到他们考研、择偶的话题,大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节,课 下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此,你会感到身为 教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现,我们熟悉的以德立身,以德立教,以 高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生,以 丰富的学识引导学生, 以博大的胸怀爱护学生等等话语,对塑造一个好老师是多 么重要。

我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念, 做学生成长的引路人, 才能使学生亲其师、信其道,进而乐其道,才能达到立德树人的目的。

“学术为本”。学高为师,备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的 基本操守。

中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出:“你 不教课,就不是教师;你不搞科研,就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得 者 j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到:“教学,这是 大学教师生涯的一个组成部分。

它可以是非履行不可的职责,可以是生活的一个 重要内容,也可以是荣誉的,令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑,不需 要辩护,不需要解释,它是一种文化义务,是一种使命。只搞学术研究而不尽教 学使命,是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者,其最崇高的使命,就是 要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。

”从事教学和科研管 理的工作实践和我自身的教学科研经历, 让我深深地意识到教学与科研如同鸟的 两翼,相辅相成,缺一不可。教学激发科研的灵感,研究成果反哺教学,我自己 研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个 显见的事实是, 人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学 研究的动力之一, 教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点,把握最 新的知识体系和创新技能,才能适应和培养社会需求的人才。可以说,教学过程 既是对科研精神和科研成果的传播和验证,也是教师科研动力激发的过程,教学 实践有助于教师将科学知识系统化,并为科研工作带来启发;科研有助于革新教 学内容,有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才,才能 培养出具有创造能力的学生。

这几年参与我课题研究的学生,所做的毕业论文和 考研方向的选择也多受此影响。

“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提,用爱点燃爱,建立“尊重、 平等、和谐”的师生关系,对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科,历 史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战,许多学生一开始有着“所学非所 爱”的迷茫,想打退堂鼓,或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经 历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想,成为我们必须面对的问题。几 年下来,历史教师的感觉是树立学生意识,站在学生的角度,付出真爱,用爱点 燃爱, 主动创新教育教学方式方法, 培育积极向上、 充满生机与活力的课堂文化, 多途径为学生考研、就业服务,就会让学生明白专业没好坏,关键在于你能否学 好。逐年好起来的生源质量,不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱,最 终赢得了学生的真爱的说明。

在培育学生成长的过程中,老师们也享受到过程本 身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全,用爱点燃爱, 师生共同成长已成为师生的共识。

教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的, 好老师是做出来的,好教师是通过好学生成就的,好老师没有最好只有更好。让 我们为做党和人民的好老师而努力。

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11.把① 糖、② 醋、③ 白 雾、④ 碗 、⑤ 勺子 、⑥ 味精 、⑦ 水蒸气、⑧ 二氧化 碳、⑨ 干冰按 物质的 状态进 行分类 :属于 气态的 是__⑦⑧__ ;属于 液态的 是__②③__ ;属于 固态的 是__①④⑤⑥⑨ __。

(均填 序号)12.气 象学 里的平 均气温 是一日 当中的 2 时 、8 时 、14 时、2 0 时这 四个时 刻气温 的平均 值,若 某地某 日这四 个时刻 的气 温如图所 示,则 此地的 最高气 温是__ 5 ℃__ ,最低 气温是_ _-2 ℃__, 一天的 温差为_ _7 ℃ __,平 均气温 是__1.2 5 ℃_ _。13 .在寒 冷的冬 天,河 面上结 了一层 厚厚的 冰,若 冰面上 方气温 是-10℃ ,那么 ,下列 说法中 正确的 是(A)A .冰 的上表 面为- 10℃,下 表面 是 0℃B. 整个冰 层的温 度都是 -10℃C.整 个冰层 的温度 都是 0℃D.冰 层下表 面的温 度是- 10-6 -7 ℃14. 科学家 发明了 一种世 界上最 小的温 度计“ 碳纳米 管温度 计” 。研究 人员在 长约 1 0 米,直 径 1 0 米的碳 纳米管 中充入 液态的 金属镓 ,当温 度升高 时,管 中的金 属 镓会膨胀 ,通过 电子显 微镜就 可读出 温度值 。其测 量范围 为 18 ℃~4 90 ℃ ,且精 确度高 ,可用 于检查 电子线 路是否异常 毛细血 管的温 度等许 多方面 。根据 以上信 息,你 认为下 列推测 错误的 是(C)A . 碳纳米 管的体 积在 1 8 ℃~ 490 ℃之间 随温度 变化很 小,可 忽略不 计 B .金属 镓的熔 点很低 ,沸点 很高 C .金属 镓的体 积在 1 8℃~4 90℃ 之间随 温度变 化很小 ,可忽 略不计 D .金属 镓的体 积 在 18℃ ~490 ℃之间 随温度 变化比 较均匀 15 如 图所示 ,甲是 体温计 ,乙是 实验室 用温度 计,它 们都是 利用液 体__热胀 冷缩__ 的性质 制成的 。可用 来测沸 水温度 的是__ 乙__; 没有甩 过的体 温计的 读数 是 38℃ ,用两 支这样 的体温 计给两 个病人 测体温 ,如果 病人的 体温分 别是 37. 3℃和 38.6℃, 则这两 支体温 计的读 数将分 别是__ 38__ ℃和__3 8.6__ ℃。16 .如图 所示是 小明同 学设计 的一个 气体温 度计的 示意图 。瓶中 装的是 气体, 瓶塞不 漏气, 弯管中 间有一 段液柱 。(1 )这 个温度 计是根 据__气 体__的 热胀冷 缩来测 量温度 的。(2) 将此装 置放在 室内, 温度升 高时液 柱向__ 左__(选 填“ 左”或 “右 ”) 移动。

(3 )若放 到冰水 混合物 中,液 柱处的 刻度应 标__0__ ℃。

(4) 该温度 计测量 温度时 __会__(选 填“ 会或“ 不会” )受 到大气 压的影 响 17. 有一只 刻度均 匀,但 实际测 量不准 确的温 度计, 把它放 在冰水 混合物 中,示 数是 4 ℃; 把它放 在 1 标 准大气 压下的 沸水中 ,示数 是 94℃。

把它放 在某种 液体中 时,示 数是 22 ℃, 则该液 体的实 际温度 是__20 ℃__, 当把该 温度计 放 入实际温 度为 4 0℃ 的温水 中时, 温度计 的示数 为___4 0 ℃__ 。第 四 节地球上 的水 循 1.水是生命的乳汁 、经济 的命脉 ,是自 然界奉 献给人 类的宝 贵资源 。下列 关于地 球上的 水循环 和水资 源,认 知正确 的是 (A)A .水 循环的 过程伴 随着水 的物态 变化过 程 B .水循 环按照 固 态→液 态→气 态的固 定顺序 循环进 行 C .地球 上的淡 水大约 占地球 总水量 的 3% , 淡水资 源丰富 D .大量 开采地 下水, 对环境 不会造 成损害 ,可以 解决部 分地区 饮水问 题 2. 霜、露 、雾、 冰、 “ 白气” 中,由 液化而 形成的 是(C) A .霜、 雾、 “ 白气 ”B.霜 、露、 “白 气”C. 露、雾、 “白气 ”D.露 、雾、 冰 3. 冬天晾 在室外 的湿衣 服里的 水会结 成冰, 但是冰 冻的湿 衣服也 能晾干,这是因为_ _衣服 上的冰 升华成 水蒸气 了__。4 .有下 列物态 变化:① 洒在地 上的水 慢慢变 干的过 程;② 放入衣 箱中的 樟脑球 变小的 过程; ③冬天 室内的 水蒸气 在玻璃 窗上形 成“冰 花”的 过程;④ 出炉的 钢水变 成钢锭 的过程 。其中 属于凝 华的是 __③__, 属于吸 热过程 的是__①② __ (填写 序号) 。5.有 一天, 雨、露、 冰、雪 四姐妹 在一起 争论自 己的出 生由来 ,谁也 不认同 谁。下 列她们 的说法 中,你 认为正 确的是 (C)A .雨 说:我是 水汽化 而来 B.露 说:我 是水蒸 气凝华 而来 C.冰说 :我是 水凝固 而来 D .雪说: 我是水 升华而 来 6. 对下列 现象的 成因解 释正确 的是(D) A . 早春, 河中的 冰逐渐 消融——汽 化B.盛夏 ,剥开 包装纸 后冰棒 会冒“ 白气” ——熔 化C .深秋 ,清晨 的雾在 太阳出 来后散 去——液化D.严 冬,堆 起的雪 人逐渐 变小 ——升 华 7. 下列有 关物态 变化的 叙述中 正确的 是(D) A . 蒸发和 沸腾在 任何温 度下都 能发生B.烧 水时在 壶口上 方看到 的“ 白气” 是水蒸 气C.衣 柜里的 樟脑丸 逐渐减 少是汽 化现象D.霜 的形成是凝华 现象, 放出热 量 8.以 下常见 的物态 变化实 例中, 放热的 是(C)A .春天 ,冰雪 消融B. 夏天, 积水干 涸C .秋天 ,草木 上出现 了霜D.冬 天,冰 冻的衣 服变干 9.下列 有关物 态变化 的判断 ,正确 的是 (C )A .擦 在皮肤 上的酒 精很快 变干, 是升华 现象, 需要 吸热B.夏 天会看 到冰棒 周围冒 “白气 ”, 是汽化 现象, 需要吸 热C .秋天 的早晨 花草上 出现小 露珠, 是液化 现象, 需要放 热D. 寒冷的 冬天室 外飘起 了雪花 ,是凝 固现象 ,需要 放热 1 0.关 于自然 界的水 循环, 下列说 法中正 确的是 (C) A . 水蒸气 在高空 遇冷吸 热液化 成小 水珠B.冰 山上的 积雪只 能先熔 化,再 蒸发成 水蒸气 升腾至 空中C.江 河湖海 中的水 吸热蒸 发成水 蒸气升 腾至空 中D. 积雪放 热熔化 成水归 入大 海 11.英 国科学 家研发 出一种 “激 光橡皮 ”。在 激光照 射下, 纸张上 的黑色 碳粉直 接__升 华__ (填物 态变化 名称 ) 为高温 碳蒸气 ,字迹 消失 ;经过特 殊冷却 装置, 高温碳 蒸气又 直接__ 凝华__ 成碳粉 。这样 ,废纸 和碳粉 重新得 到了利 用,可 有效地 节约资源并保 护环境 。12. 夏天 ,从冰 箱中取 出饮料 瓶,可 观察到 瓶子表 面有小 水珠, 擦干后 很快又 形成, 这个过 程中发 生的物 态变化 是__液 化__; 南极地 区年平 均气温 是-25℃ ,降水 量很小 ,但这 里的空 气却很 湿润, 这是由 于冰发 生了升 华现象 ,升华 过程需 要__吸 热__ (选填 “吸 热”或 “放热 ”) 。13. 随着科 技的发 展,过 去“ 呼风唤 雨”的 神话已 成为 现实。

人工降 雨的原 理是用 飞机在 空中喷 洒干冰 (固态 二氧化 碳) ,干冰 在空气 中迅速 吸热__ 升华__ ,使周 围空气 温度急 剧下降 ,空气 中的水 蒸气遇 冷__凝 华__成 小冰粒 ,冰粒 逐渐变 大而下 落,下 落过程 中遇到 暖气 流就__熔 化__成 水滴, 水滴降 落就形 成了雨 。( 均填物 态变化 名称)14. 农谚说 “霜前 冷,雪 后寒 ”,其 中蕴含 的道理 是:气 温低的 时候水 蒸气会_ _凝华_ _形成 霜,雪 熔化形 成水的 过程中 需要__ 吸__热 。15. 阳光照 射下, 海洋、 陆地上 的水会 不断地 __汽化_ _成水 蒸气; 夜间气 温降低 时 ,水蒸气 会__液 化__成 小水珠 ,附着 在空气 中的浮 尘上, 形成了 雾。冬 天,夜 晚气温 如迅速 降到 0℃ 以下,你家窗户 的玻璃 上会形 成一层 冰花, 这是水 蒸气__ 凝华__ 而成的 ,这层 冰花在 你家窗 户玻璃 的__内 侧__( 选填 “外侧 ”或 “内侧 ”) 。16. 某同学 在探究 物态变 化的实 验中, 在试管 中放入 少量碘 。塞紧 盖子放 入热水 中,观 察到试 管中固 态碘逐 渐消失 ,变为 紫色的 碘蒸气 并充满 试管。

(1) 此 过程固态 碘发生 的物态 变化是_ _升华_ _(填 物态变 化名称 )。

(2 )在上 述实验 中,小 明同学 猜想: 固态碘 是先变 成液体 ,再变 成气体 ,因为 速度太 快,液 态碘出 现的时 间太短, 因而没 有观察 到。为 验证猜 想,他 查询了 一些小 资料: 碘的熔 点是 1 13.5℃; 碘的沸 点是 1 84.4℃; 水的 沸点是 1 00℃。请 你根据 上述资 料分析 说明小 明的猜 想是错 误的原 因:__ 热水温 度低于 碘的熔 点,碘 不可能 熔化__。

(3 )为了 进一步 探究此 类现象 ,小明 在试管 中放入 适量温 水,然 后放入 一小块 干冰 (固态 二氧化 碳), 此时观 察到水 中有大 量气泡 产生, 同时水 面上有 大量白 雾。水 中大量的 气泡是 由 __干 冰升华 吸热__ 形成的 。水面 上大量 的白雾 是由__ 水蒸气 遇冷液 化__形 成的 17 .有霜 的季节,农作 物常被 冻坏, 这就是 人们常 说的遭 到霜冻 。实际 上,农 作物不 是因为 霜而受 冻的, 0℃ 以下的 低气温 才是真 正的凶 手。当 空气干 燥时, 即使温 度降低 到-2 0℃ ~-10℃ ,也不 会出现 霜,但 此时农 作物早 就被冻 坏了, 农民们 称这种 情况为 “黑霜” 。(1)霜 是由__ 水蒸 气__直接 变为小 冰晶形 成的, 对应的 物态变 化名称 是__凝 华__。

(2 )请根 据短文 ,对“ 霜” 形成的 条件提 出猜想 。猜想 :霜的 形成条 件是__空 气湿润 __和__ 气温 在 0 ℃ 以下__ 。(3 )某同 学为验 证上述 猜想, 做了 如下实 验:从 冰箱取 出一些 -10℃的冰 块,放 在不锈 钢杯子 里,一 段时间 后可看到 在杯底 出现一 些白色 的小冰 晶( 即霜) 。你认 为该实 验能否 验证上 述猜想 ,请简 要陈述 理由第 三 节汽化 和液 1.下列措施中 ,能使 蒸发加 快的是 (D)A .给播 种后的 农田覆 盖地膜 B. 把新鲜 的蔬菜 装入保 鲜袋中 C. 把盛有 酒精的 瓶口盖 严 D.给 湿头发 吹热风 2.下 列哪 一种现象 属于液 化? (C)A .钢水 浇铸成 火车轮 B. 倒在地 上的水 一会儿 变干了C.清晨, 草的叶 子上有 露水凝 结 D. 用久了 的灯泡 的钨丝 比新时 3.如 图是对 一定质 量的水 持续加 热过程 中温度 随加热 时间变 化的图 像,由 图像可 知:水的 沸点是 __98__ ℃;水 在沸腾 过程中 ,需要 不断__ 吸热__ (选填 “吸热 ”或“放 热” ) ,其温 度__保 持不变_ _。第 3 题图 题图 4. 如图是草 叶上出 现的露 珠,露 珠的形 成是__ 液化__ 现象, 形成的 过程中 需要__ 放__(选 填“吸 ”或“ 放”) 热。5. 张家界 景区雨 后云雾 缭绕, 犹如仙 境。关 于雾, 下列说 法中正 确的是(D)A .雾是 水蒸气B.雾 是山中 冒出来 的烟C.雾 是水蒸 气凝固 形成的D.雾 是水蒸 气液化形 成的 6. 人游泳 上岸以 后,风 一吹感 觉身上 很凉。

这是因 为(C )A .水中 的温度 比岸上 的气温 高 B. 人的皮 肤产生 的错觉 C .人身 上的水 分蒸发 ,要从 人体吸 热 D. 风把身 上的热 量带走 了.下 列说法 正确的 是(B)A.春 天,早 晨经常 出现大 雾,是汽 化现象B. 夏天,从 冰箱中 取出的 易拉罐 过一会 儿表面 出现水 珠,是 液化现 象 C.深 秋,枯 草上出 现的霜 ,是凝 固现象D.冬 天,窗 玻璃上 会出现 冰花, 是汽化 现象 8. 如图甲 、乙所 示,是 在“探 究水的 沸腾” 实验时 ,两组 同学分 别安装 的实验 装置, 图丙是 他们根 据实验 数据绘 制的水 的温度 跟时间 的关系 图像。

根据有 关信息 ,下列 说法中 正确的 是 (C)A .图线 a 对应 的是乙 实验中 的数据 B. 图线 b 对 应的是 甲实验 中的数 据 C. 水的沸 点跟水 的多少 无关 D .到 100 ℃ 时温度 不再上 升是因 为水不 再吸热 9.夏天 ,人们 常吃雪 糕解暑 ,剥开 雪糕包 装纸时 ,雪糕 周围冒 “白气 ”,下 列说法 正确的 是(C )A.吃 雪糕解 暑,是 因为雪 糕熔化 时要放 热B .吃雪 糕解暑 ,是因 为雪糕汽 化时要 放热C.雪 糕周围 冒“白 气”是 液化现 象D. 雪糕周 围冒“ 白气” 是汽化 现象 10 .下列 关于水 沸腾的 实验说 法正确 的是(B)A. 水沸腾 时冒出 的“白 气”是 水蒸气B. 水的沸 点随气 压的降 低而降 低C. 水沸腾 的现象 只发生 在液体 的表面D. 水沸腾 后继 续加热, 水的温 度会不 断升高 11.取 一只大 的注射 器吸进 适当的 乙醚, 用橡皮 帽堵住 注射器 的小孔 ,向拉

做四有教师心得体会_立德树人争做四有教师心得体会

做四有教师心得体会谭家镇中心小学:刘安宅第三十个教师节到来前夕,我学习习近平总书记的讲话 精神,认识到教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展 的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华 民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最 古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一。教师重 要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工 作。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教 书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族,要明 确意识到肩负的国家使命和社会责任。

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承 担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。我们 教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主 义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责 任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引 路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新 知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精 湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃 投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代 教育作出贡献。 我的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着教师的形 象,更重要的是影响孩子。我要着力规范服务行为,树立良 好的形象,培养高尚的人格。用自己的全部爱心去教育每一 名孩子。因为爱是教育的灵魂,是教育的天职,有爱才有责 任。

总之,要想成为好老师,我不仅要有很强的学习能力, 良好的工作能力以及全部的爱心,而且还要有好的创新能力 和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事, 提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能 力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造, 塑造教师特有的人格魅力,做教师虽然很辛苦,但我们也很 幸福,因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人,我将 从孩子的成长中得到收获。

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争做“四有”教师心得体会虽然没有机会在现场聆听习总书记在第 30 个教师节上 的讲话,但是看着他的报告,却有着亲耳聆听的感受,也深 切的感受到了习总书记对于每个教师的关切和希望。

我,一个平凡的老师,对于自己的这份职业有了新的认 识和思考。老师是什么呢?我想对于不同的人有着不同的理 解。在家长的眼里,老师意味着自己的孩子的未来是什么, 对于学生而言,老师是神圣不可侵犯的,是万能的,是什么 也难不倒的人。社会、家庭给予我们一份深深的嘱托,一份 深深的责任。

而我知道, 我只有不断的努力学习, 提升自己, 才能跟上时代的步伐。有时候,改变自己不仅仅是理念,更 多的是在实践中、在团队成长中获得不竭的动力。

儿时,当自己还是一名学生时,是我的老师让我认识了 这个世界, 把我也领入了这个教育的大门。

真正的当上老师, 才知道不是想象中的那么简单。习总书记在讲话中这样说: 教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径, 是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴 具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之 一,也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说: “教师是 太阳底下最崇高的职业。

”自古以来,中华民族就有尊师重 教、 崇智尚学的优良传统, 正所谓 “国将兴, 必贵师而重傅; 贵师而重傅,则法度存” 。在古代,孔子被推崇为“大成至 圣先师” ,被誉为“万世师表” 。在中华民族 5000 多年文明 发展史上,英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛 勤耕耘是分不开的。

我们不是大师,却从这份肯定中得到了国家对于教师的 认可,而这无疑会给我们每一个人增强信心。国家的信任, 家长的信任,激励着我们每一个向着“做一个好老师”努力 前进。

做一个好老师,做一个有理想信念的老师,做一个有道 德情操的老师,做一个有扎实学识的老师,做一个有仁爱之 心的老师。

曾几何时,也只是把这份职业当做职业来做,在教学的 过程中,汲取团队的力量,从身边的榜样身上,从家长殷切 的眼神中, 从孩子们对自己那份爱中, 得到力量, 转换观念, 教师,不仅仅是我的职业,而是我为之奋斗一生的事业。或 许,我一辈子默默无闻,但是我有我的学生足够了,他们知 道我是一个努力的老师就成了。因为我有理想,我的人生更 加充实。师德,教师的灵魂,不用多么的高尚,如果希望自 己的孩子遇到什么样的老师,自己就朝着自己希望的标准去 做吧。爱每一个学生,特别是后进的孩子。他们更需要我们 的尊重和教育。很多时候与自己教过的学生聊起来,他们往 往会说一些我曾经说过的话,他们说,这些话,让他们一辈 子难忘,一辈子激励着他们前进。那就这样做吧,不要随意 的伤害孩子,走进每一个孩子的心灵,做他们的朋友,做他 们的良师,做他们的知心姐姐。

努力学习吧, 我们可以物质上清贫, 但精神上绝对富有。

和孩子们一起读书,和孩子们一起练字,注重自己的专业成 长,活在当下,学在当下。借用习总书记的话作为自己的座 右铭:三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸 民魂。用这句话勉励自己,做一名好老师,做一名对得起国 家、对得起人民的老师。

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